Hasta ahora hemos visto como la televisión es un medio electronico "de dos filos" como dicen por ahí, si no se sabe ver tv al peligro de caer en sus redes, ya que es un medio muy atractivo y envolvente, se puede apoderar de tu tiempo, de tus costumbres, de tu personalidad; en cambio si se es un tevevidente crítico, se puede obeter mucho provecho de ella con todo y sus defectos .
En el campo de lo infantil, lo importante es la influencia de la familia o de las personas a cargo de los niños, para dirigir al pequeño espectador hacia la reflexión de los programas que ve.
Lo cierto es que la tv ha acaparado los hogares y a todas las personas, está dentro de nuestra cultura, y sino se puede prohibir,po lo menos debemos buscar los medios por los cuales se pueda mejorar la visión, y la postura crítica del espectador.
sábado, junio 21, 2008
LA INFLUENCIA DE LA TV.
registro 10.
Se sabe que la televisión es un medio que a lo largo de su historia ha sido explotado de muy divesar maneras, con la finalidad de llevar información a las personas que tienen por lo menos una tele en casa, ya que existen casos en que las familias ya no se conforman con una sino que hasta llegan a adquirir las que están de moda, las que son de plasma, las de alta defición, es así como se ha llegado a un punto de pura compra de este producto tal preciado por muchos.
La televisión es un medio de comunicación es decir un mediador, donde existe una interacción del hombre con el entorno y también por medio de este se observa la realidad del mundo tal y como es desde la comodidad de los hogares como bien lo expone la autora de esta publicación.
De la televisión obtenemos información de diversos tipos que de alguna manera alteran nuestras conductas, y nuestras vidas, tal vez por mucho tiempo. Ya que ahora cremos mas en lo que nos quieren transmitir pormemdio de ella antes de formar una opinión critica.
Lo grave de todo es cuando la información quiere ser transmitida a un que nosotros no la querramos ni la solicitemos, es un tipo de publicidad subliminal, engañosa que juega con conciente hasta llegar al inconciente para permanecer y actuar sobre el.
Otro tipo de información es la propaganda menos agresiva pero que actua sobre nuestro ser, generando ideas nuevas, opiniones y debates. Finalmente está la novela un tipo de información meramente enajenanate que modifica el comportamiento, llegando hasta el punto de querer imitar lo que vemos, y distorcionar la realidad, es un concepto falso de las relaciones de cualquier tipo, el problema es que en nuestra sociedad es cada vez más aceptado por integrantes de todo nivel y condición.
Ada. (2005). La televisión. un medio de comunicación o un instrumento de influencia sobre la sociedad y el joven. En blog: influencia de la tv. Recuperado Junio 21, 2008 de
http://www.lacoctelera.com/influencia-de-la-tv
Se sabe que la televisión es un medio que a lo largo de su historia ha sido explotado de muy divesar maneras, con la finalidad de llevar información a las personas que tienen por lo menos una tele en casa, ya que existen casos en que las familias ya no se conforman con una sino que hasta llegan a adquirir las que están de moda, las que son de plasma, las de alta defición, es así como se ha llegado a un punto de pura compra de este producto tal preciado por muchos.
La televisión es un medio de comunicación es decir un mediador, donde existe una interacción del hombre con el entorno y también por medio de este se observa la realidad del mundo tal y como es desde la comodidad de los hogares como bien lo expone la autora de esta publicación.
De la televisión obtenemos información de diversos tipos que de alguna manera alteran nuestras conductas, y nuestras vidas, tal vez por mucho tiempo. Ya que ahora cremos mas en lo que nos quieren transmitir pormemdio de ella antes de formar una opinión critica.
Lo grave de todo es cuando la información quiere ser transmitida a un que nosotros no la querramos ni la solicitemos, es un tipo de publicidad subliminal, engañosa que juega con conciente hasta llegar al inconciente para permanecer y actuar sobre el.
Otro tipo de información es la propaganda menos agresiva pero que actua sobre nuestro ser, generando ideas nuevas, opiniones y debates. Finalmente está la novela un tipo de información meramente enajenanate que modifica el comportamiento, llegando hasta el punto de querer imitar lo que vemos, y distorcionar la realidad, es un concepto falso de las relaciones de cualquier tipo, el problema es que en nuestra sociedad es cada vez más aceptado por integrantes de todo nivel y condición.
Ada. (2005). La televisión. un medio de comunicación o un instrumento de influencia sobre la sociedad y el joven. En blog: influencia de la tv. Recuperado Junio 21, 2008 de
http://www.lacoctelera.com/influencia-de-la-tv
LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS EN LA EDUCACIÓN
registro 9
La autora de esta publicación quiere resaltar el impacto que tienen los medios de comunicación y principalmente la televisión en las vidas de las personas, siendo los niños los principales afectados, ya que los niños de la actualidad desde muy temprana edad, se la pasan varias horas frente a la televisión consumiendo programas que ni siquiera son mexicanos, mas bien son series y caricaturas de otros paises que lejos de instruirlos o de darles una buena información los orillan a la violencia y a desvirtuar valores, estos son algunos de los datos que arrojo una investigación desde 1981 del Congreso Nacional de Inversatigación Educativa.
Ya que la televisión se ha convertido en un medio de difusión masiva, que vende y explota los recursos, alejando a las personas de una información que "forme" como el mismo nombre lo dice.Y que de alguna manera solo pasan lo que a las grandes cadenas televisivas del conviene. La consecuencia es el conformismo, de no buscar programas buenos que los hay, pero que no nos permitimos explorar.
El punto central de todo esto, es que me parce que los adultos llamese padres, hermanos, profesores, son en quienes recae la responsabilidad mayor ya que son los provedores de esta pseudoeducación. La mayoría de las madres que pasan tiempo con sus hijos prefieren sentarlos a ver la televisión mientas ellas se dedican a sus labores del hogar.
Mientras tanto los niños son como esponjas y es muy pronto que asimilen con facilidad los programas de televisión ya que la mayoría son muy llamativos y vistosos, por lo cual acaparan su atención. Ha llegado a tal nivel que los niños prefieran ver telenovelas que no coninciden ni con su edad, viendo en algunos casos imagenes que no deberían permitir las madres.
La utora también señala que los niños no son capaces de tener una visión critica, ni de preguntarse que tan productivo es en sí lo que acostumbran ver. Nuevamente es un tema de debate y es una labor muy grande que se tiene que hacer en conjunto profesores y padres de familia, para comenzar a fomentar los programas ya existentes para nuestros niños, y de los que se podria sacar provecho.
Ocampo, N. La influencia de los Medios en la Educación. Primer congreso de educación pública de la ciudad de México. Recuperado Junio 21, 2008 de
http://www.df.gob.mx/virtual/altedu/ponencias/nocampo.html
La autora de esta publicación quiere resaltar el impacto que tienen los medios de comunicación y principalmente la televisión en las vidas de las personas, siendo los niños los principales afectados, ya que los niños de la actualidad desde muy temprana edad, se la pasan varias horas frente a la televisión consumiendo programas que ni siquiera son mexicanos, mas bien son series y caricaturas de otros paises que lejos de instruirlos o de darles una buena información los orillan a la violencia y a desvirtuar valores, estos son algunos de los datos que arrojo una investigación desde 1981 del Congreso Nacional de Inversatigación Educativa.
Ya que la televisión se ha convertido en un medio de difusión masiva, que vende y explota los recursos, alejando a las personas de una información que "forme" como el mismo nombre lo dice.Y que de alguna manera solo pasan lo que a las grandes cadenas televisivas del conviene. La consecuencia es el conformismo, de no buscar programas buenos que los hay, pero que no nos permitimos explorar.
El punto central de todo esto, es que me parce que los adultos llamese padres, hermanos, profesores, son en quienes recae la responsabilidad mayor ya que son los provedores de esta pseudoeducación. La mayoría de las madres que pasan tiempo con sus hijos prefieren sentarlos a ver la televisión mientas ellas se dedican a sus labores del hogar.
Mientras tanto los niños son como esponjas y es muy pronto que asimilen con facilidad los programas de televisión ya que la mayoría son muy llamativos y vistosos, por lo cual acaparan su atención. Ha llegado a tal nivel que los niños prefieran ver telenovelas que no coninciden ni con su edad, viendo en algunos casos imagenes que no deberían permitir las madres.
La utora también señala que los niños no son capaces de tener una visión critica, ni de preguntarse que tan productivo es en sí lo que acostumbran ver. Nuevamente es un tema de debate y es una labor muy grande que se tiene que hacer en conjunto profesores y padres de familia, para comenzar a fomentar los programas ya existentes para nuestros niños, y de los que se podria sacar provecho.
Ocampo, N. La influencia de los Medios en la Educación. Primer congreso de educación pública de la ciudad de México. Recuperado Junio 21, 2008 de
http://www.df.gob.mx/virtual/altedu/ponencias/nocampo.html
viernes, junio 20, 2008
VIOLENCIA TELEVISIVA
Registro 8
Por mucho tiempo hemos visto como la televisión propicia conductas negativas en los televidentes, en la forma en que no se tiene la cultura crítica y reflexiva.
El canal 5 con sus series de caricaturas, dentro de tv abierta, considero que si propicia la conducta violenta en el niño y el adolescente principalmente, el bombardeo de este tipo de programas es muy intenso en el aspecto de que las peleas y las agresiones transmitidas, se transmiten gracias a la capacidad de imitación que tiene los niños en edad escolar básica,
La Asociación Mexicana del Derecho a la Información, proporciona las cifras que se han dado hasta el 2007, sobre casos de violencia infantil en las escuelas, y en las relaciones sociales. Es impresionante las cifras tan altas que nos muestran, 582 actos violentos son a los que se exponen los niños, ellos los presencian visualmente, y como son tan atractivas esas caricaturas, los niños tienden a la imitación: de forma que usan un lenguaje agresivo y su comportamiento es violento. Uno de los temas que se presentan en las caricaturas es el de la muerte, que como nos mencionan en el artículo de la AMEDI, se presenta como un caso en el que la muerte tiene remedio, o que puede ser reversible, pero lógicamente esto no es así.
Los actos violentos que caracterizan de estas caricaturas, del canal 5 son (menciona el AMEDI) el uso del lenguaje como agresión, o sea todas aquellas frases que dicen nuestros “queridos superhéroes” y los protagonistas de las series. “Te mataré” etc. Estas acciones que ejercen los protagonistas son justificadas con la cuestión de que se ponen en práctica los actos violentos por salvar al mundo o castigar al enemigo con más violencia, u otros pretextos extremos como estos.
Algo que no era de mi conocimiento era la Ley Federal de la Radio y la Televisión (LFRT), y ciertamente podemos notar que esta ley , considera que los programas transmitidos por la tv deben propiciar la cultura y la educación, veámoslo: Articulo 63 de la LFRT: Quedan prohibidas todas las transmisiones que causen la corrupción del lenguaje y las contrarias a las buenas costumbres, ya sea mediante expresiones maliciosas, palabras o imágenes procaces, frases y escenas de doble sentido, apología de la violencia o del crimen; se prohíbe, también, todo aquello que sea denigrante u ofensivo para el culto cívico de los héroes y para las creencias religiosas, o discriminatorio de las razas; queda asimismo prohibido el empleo de recursos de baja comicidad y sonidos ofensivos. [1]
De acuerdo a esta ley estos programas no deberían transmitirse, pero sería bueno analizar por que no se les da importancia a sus contenidos, creo que la mercadotecnia, la publicidad, y el dinero que de por medio está, imposibilitan la puesta en práctica de esta ley y principalmente de los artículos 5, 59 bis, y 63.
Y es que en verdad no veo como dirigir hacia lo educacional estas caricaturas, me parece que su contenido es vago, y no aporta nada en la cuestión cultural.
Una posible solución es lo que hemos venido comentando acerca de que los espectadores deben hacerse críticos, otra opción, en el caso del público infantil, es la intervención de la familia como mediador entre los niños y el tipo de programas que ven.
Con esto no digo que todas las caricaturas sean malas, sino que en especial en el canal 5 y otros como Cartoon Network, muestran escenas muy agresivas.
También dejo en claro que la tv no es la única causante del comportamiento violento de las personas, sino que la misma sociedad, la familia y el contexto sociocultural en el que nos desarrollamos influye mucho para este tipo de conductas.
Este video le queda a las caricauras que mencionamos, (omitimos a Los Simpson de desde el punto de partida visto en la entrada publicada sobre esta serie)
Maya, F., Romero, J., & Sanchez, A. (2007). La violencia…¿entretenimiento infantil?. De Observatorio minerva: Amedi. Recuperado Junio 19 , 2008, de http://www.observatoriominerva.gob.mx/documentos/caricaturas_2007.pdf
Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. (s.f). Ley Federal de Radio y Televisión [Versión Digital]. En diputados.gob.mx. (Obra originalmente publicada en 1960) Recuperado Junio 20, 2008, de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/114.pdf
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UNA OPCIÓN MÁS DE LA APLICACIÓN TELEVISIVA
Registro 7
A lo largo de la historia, la cultura mexicana se ha caracterizado por ser muy audiovisual, podemos decir que todo aquello que se muestra de esa manera es llamativo para el público, en este caso, la televisión es un medio que se identifica por la inmensa cantidad de usuarios que la consumen, y es que como nos dice Triana: “…ahora es muy normal ver que en cada familia, por más humilde que sea, tiene un aparato televisivo”, esto resulta increíble, ya que se habla de temas impresionantemente conmovedores sobre pobreza, pero vemos que aunque falte la comida diaria en un hogar pobre, hay algo que no puede fallar “la caja tonta” (la televisión ), a excepción de casos extremos como en los lugares que no cuentan con energía eléctrica o que hayan tenido que empeñar su artefacto por la pobreza de la que hablamos, y así podemos ir mencionando excepciones muy particulares.
La cultura de ésta época esta basada en la sociedad de la información y los niños actualmente manejan desde lo más simple, que es la tv, hasta lo más complejo (sólo es complicado para los adultos): las computadoras, los reproductores multimedios, etc. Por tal base cultural, México se vuelve completamente atrayente lo audiovisual, debido a la inclinación por plasmar imágenes y sonidos para dejarlos en el recuerdo.
Triana, nos dice que se fue adquiriendo una “cultura audiovisual intuitiva”, o sea que se aprendió a discrimina entre lo bueno y lo malo que da la tv, pero pienso que esto es muy superficial, ya que las personas discriminan un buen programa de uno otro con muchas limitaciones, solo en el aspecto de que si les gusta o no por su contenido de entretenimiento, y no discriminan la verdadera calidad de las emisiones, es decir, no son personas reflexivas que encaminen el mensaje recibido hacia la culturización o la crítica. Por eso pienso que la cultura audiovisual es únicamente eso: audiovisual, pero no crítica-reflexiva.
La cultura de ésta época esta basada en la sociedad de la información y los niños actualmente manejan desde lo más simple, que es la tv, hasta lo más complejo (sólo es complicado para los adultos): las computadoras, los reproductores multimedios, etc. Por tal base cultural, México se vuelve completamente atrayente lo audiovisual, debido a la inclinación por plasmar imágenes y sonidos para dejarlos en el recuerdo.
Triana, nos dice que se fue adquiriendo una “cultura audiovisual intuitiva”, o sea que se aprendió a discrimina entre lo bueno y lo malo que da la tv, pero pienso que esto es muy superficial, ya que las personas discriminan un buen programa de uno otro con muchas limitaciones, solo en el aspecto de que si les gusta o no por su contenido de entretenimiento, y no discriminan la verdadera calidad de las emisiones, es decir, no son personas reflexivas que encaminen el mensaje recibido hacia la culturización o la crítica. Por eso pienso que la cultura audiovisual es únicamente eso: audiovisual, pero no crítica-reflexiva.
El artículo de Triana propone crear un cultura del cine, motivando principalmente a los niños a que participen en este ámbito como creadores y no solo como consumidores, impulsarlos a que hagan guiones literarios, a que se interesen por el montaje, la decoración , la animación, la dirección, etc. Habla de que existen programas en México como “La Matatena A.C. que trabaja talleres de animación para niños” y todo esto, ¿para qué? Para que los niños se vuelvan críticos y selectores del buen cine y de la televisión.
Me parece que es una opción más de la aplicación de la televisión en la cuestión pedagógica, para ganarle “enemigo “de la información basura que bombardea a los televidentes.
El verdadero problema está precisamente en la pobreza de la que hablábamos anteriormente, ya que no siempre se tienen los recursos en las escuelas, principalmente a nivel básico, y se le podrá inculcar la cultura cinematográfica a los niños de algunas instituciones, pero qué pasa con aquellas que no tienen los recursos, que no conocen estos programas educativos, con las escuelas tradicionales conservadoras y cerradas. La epidemia televisiva estática seguirá creciendo, y se querrá evadir con la prohibición de la visualización de la televisión, pero creo que no se puede hacer eso, pues estamos en la era de la información y de la tecnología, en la que viven los niños de este tiempo, es como prohibirle a Sócrates filosofar. El aprendizaje a través de la tv en la educación informal debe adherirse a la educación formal debido a la situación informacional vigente. Pero no por ello descarto otras tecnologías aplicadas en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Triana, J. (2002). El mundo audiovisual por y para la infancia [Versión digital]. Educar: nuevas tecnologías y educación, (21), 59-62. Recuperado Junio 18, 2008, de http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/21/Educ21.pdf
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jueves, junio 19, 2008
"Ventana ami comunidad" una propuesta pedagógica para motivar la interculturalidad.
Registro número 6.
Este es un programa del canal 22 que tiene una transmisión semanal, y que surge como un pruyecto para producir material de apoyo en video para que el maestro de educación básica pueda dar un enfoque ntercultural en el aula. Se trata de una serie de videos sobre cada entidad del país. Los videos están segmentados en cápsulas que exponen todo lo relacionado a sus costumbres, mitos, leyendas, tradiciones, juegos,canciones, comida tradicional, en sí toda la vida cotidiana, es importante destacar que las narraciones son hechas por los niños. También se habla de la distribución geográfica, de su vestimenta, y expresiones artísticas.
La interculturalidad va más allá de reconocer que existen muchas culturas en un mismo territorio. Es fundamental educar en y para la interculturalidad, para favorecer el conocimiento, por parte de la población en general de otras culturas. La ignorancia de la diversidad y la falta de interés por convivir con identidades diferentes ha desencadenado actitudes de racismo y menosprecio de las culturas minoritarias a lo largo de muchos años.
Es urgente trabajar desde la educación básica para poder frenar esta situación y prevenir este tipo de actitudes, para poder valorar y respetar las diferentes entidades que conforman la riqueza cultural de nuestro país. Conecer las identidaes del país es una misión muy extensa en ellas están los pueblos indígenas representantes de cada una de las 63 lenguas, más todas las identidades que se derivan de cada lengua.
La serie de videos que han sido televisados desde el 2005 han dado lugar a una gran variedad de materiales educativos complementarios basados en los mismos videos, provocando que esta serie se convierta en un proyecto pedagógico integral para la enseñanza de la interculturalidad en el país.
Este es un video de "VENTANA A MI COMUNIDAD"
Jimenez, A. (Jueves 28 de julio de 2005). Propuesta pedagógica con videos para motivar la interculturalidad , de La Jornada.Recuperado Junio 19, 2008, de http://www.jornada.unam.mx/2005/07/28/a08n2cul.php
miércoles, junio 18, 2008
¿LA TELEVISIÓN COMO MEDIO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE?
Este es el registro 5
UNA BUENA OPCIÓN
La verdad es que este artículo me pareció muy bueno por su propuesta pedagógica, glesias y Raposo nos dan una muy buen idea para canalizar ese tan popular y maldecido medio comunicativo, pero al final tan entretenido para la mayoría de las personas. A pesar de que el contexto del que es tomado este artículo es España, podemos trasladarlo a nuestro México, hoy.
Nos dicen que el sistema educativo es totalmente contradictorio a que los niños vean televisión, pero que realmente no se ha sabido encaminar o dar una propuesta pedagógica que incluya a la televisión como un medio de enseñanza- aprendizaje. Creo que esta es una propuesta que concierne en demasía a los pedagogos ya que ese medio tan lineal, controversial y criticado como es la tv, ha sido, es y será tan popular y visto por las masas, que no nos queda otro remedio que aceptarlo, y como dicen por ahí “si no puedes con el enemigo, únete a él”. Es muy cierto lo que se menciona acerca de que el sistema educativo no hace críticos a los alumnos acerca del la televisión y sus contenidos, ya que si nuestro querido sistema no fuera tan conservador, se podría sacar mejor provecho del pegajoso medio, el hecho de satanizarlo nos da un efecto contraproducente, ya que no se le ve el lado bueno (el crítico podría ser) sino la prohibición que desata la rebeldía por ver más y más tv como espectador estático e incapaz de realizar una buena aportación crítica de los programas que ve. Bien citado es Alonso, Matilla y Vazquez: “la televisión por si sola no enseña nada”, y es que tanto como lo padres como los maestros deben saber encaminar y “ayudar a aprender a ver la tv”.
Esta propuesta pedagógica hacia los profesores tiene como objetivo concientizar a los alumnos de que la televisión influye en ellos, auto observarse para notar cuál es el impacto que tiene sobre ellos los personajes televisivos, qué es lo que los alumnos adquieren e imitan de éstos, cómo y cuánto influyen en su vida social, etc. Todo esto con la finalidad de hacer reflexivo a los alumnos televidentes, y encaminar sus críticas hacia lo educativo y la mejora de su formación académica y personal.
Se nos propone instruir a la familia, como primer agente socializador, a saber encaminar y hacer de sus televidentes unos buenos espectadores (reflexivos y críticos), y es que nos mencionan que la televisión es ya considerada como el tercer agente socializador, por lo tanto la participación familiar en esta cuestión es importantísima, ya que la mayoría de nosotros utilizamos (se dice en el artículo) a la tv como “niñera electrónica”, para mantener entretenidos a los hijos sin ninguna supervisión dejándolos a expensas de este medio.
Desde el punto de vista de futuros pedagogos, considero de gran importancia este artículo de Iglesias y Raposo, ya que nos da una visión concreta e interesante en la cuestión de su propuesta y sería muy interesante que en México, dentro de nuestro cerrado y conservador sistema educativo, esto fuera tomado en cuenta.
Por último incluyo un fragmento del articulo para reflexión: “ver la televisión es la actividad a la que más tiempo le dedican los alumnos… No cabe duda de que aprender desde y con la televisión potenciará el aprendizaje procurando formar a los alumnos como espectadores críticos”.
No tomo a la televisión como el superhéroe que rescata al aprendizaje, sólo y desde mi muy humilde punto de vista resalto una de las tantas opciones que hay para la enseñanza.
Iglesias, M.L. y Raposo M. (1998).El papel del profesorado ante la influencia de la televisión [Versión digital]. Comunicar, (11), 142-148. Recuperado Junio 14, 2008, de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/158/15801123.pdf
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domingo, mayo 25, 2008
DIÁLOGOS EN CONFIANZA
este es el registro..............(4)
LA COMUNICACIÓN SE DA POR MEDIO DE UN DIÁLOGO
(la información también)
Diálogos en confianza es un programa que se ha carterizado por su contenido tan diverso, en temas relacionados con la salud en todos los aspectos, así como los sociales y las relaciones humanas.
Al parecer los padres son los primeros interesados en este programa ya que la información es abierta, y al mismo tiempo es de gran ayuda para aplicarla en la vida cotidiana, es como una clase pero sin estar en la escuela, la gente puede compartir sus experiencias y resolver sus dudas con solo marcar los números del estudio.
Gracias a los programas como este podemos prevenir situaciones de conflicto, e ir conociendo y explorando nuestro cuerpo, nos dan herramientas para in construyendo lo que queremos para nosostros y la familia.
Otro punto importante es que ofrecen la información de las instituciones que brindan servicios especializados. La gente tiene la "confianza de compartir su testimoio sin ser señalado" y también tiene la seguridad de que la información es confiable.
Zamora, E. (2008). Mi hijo roba. Diálogos en confianza.
Recuperado Mayo 25, 2008, de
http://oncetv-ipn.net/dialogos/dc.php?id=sinopsis&cv=DC19052008
sábado, mayo 24, 2008
LOS SIMPSON (¿un mal ejemplo o una mala visión…….?)
registro (3)
LOS SIMPSON (¿un mal ejemplo o una mala visión…….?)
Por todos es conocido el tan popular programa de LOS SIMPSON el cual es una sátira estadounidense, es decir, se no habla de una familia clásica de clase media de Estados Unidos. Pero como a la mayoría de este tipo de series, por lo general se le ve el lado oscuro, nos ponemos una venda en los ojos y satanizamos esta transmisión, la verdad que como ejemplo a seguir, solo algunos de sus personajes tienen cuestiones positivas pero lo que realmente importa es verle lo positivo a esto ya que podemos verlo desde la perspectiva de que es cultura general ya que hay problemas sociales que afronta la sociedad norteamericana que también los tenemos en México podemos con esto vernos en un espejo (no quiero generalizar y decir que todo es igual aquí que allá), y de esta manera no caer en lo mismos errores, por lo que la educación en cuestión política se puede ver reflejada en esto.
Por otra parte también vemos temas, como la alimentación que lo vemos desde el enfoque de salud veremos todo lo malo que le pasa a los personajes por una mala alimentación, por ejemplo, y concientizar a los televidentes acerca de la cultura de la comida.
Lo que se debe resaltar, es que hay que saber dar un enfoque positivo, los padres deben orientar a sus hijos y a ellos mismos para que si ven estos programas vean a parte de reírse y divertirse con esta satira lo vean como ejemplo para corregir “ciertos desaciertos”.
(s.a) (s.f) Los Simpson. Wikipedia la enciclopedia libre. Recuperado Mayo 23, 2008, de http://es.wikipedia.org/wiki/Los_Simpson
viernes, mayo 23, 2008
CORTO CIRCUITO(nueva cultura del cine)
este es el segundo registro(2)
CORTO CIRCUITO(nueva cultura del cine)
Canal 22 es una red de programación que en su gran mayoria transmite programas culturales aunque de entretenimiento popular, dentro de los programas más interesantes se encuentra CORTO CIRCUITO, en el cual se observan comentarios, críticas de cine, cortometrajes, editores y cineastas, etc. es conducido por los actores: Juan Manuel Bernal y Vanessa Bauche, "destinará su tiempo a la transmisión de producciones audiovisuales de formato corto, así como a su historia, crítica, procesos de producción y formación de creadores".Lo más interesante es que como tal, el programa es muy interesante ya que se va desde la critica hasta la elaboración de cine.
Este programa influye en el sentido de que no solo podremos ver cine barato o programas hechizos sino que nos da alternativas a seguir en cuanto a cine. Lo importante es que estos cortometrajes no son tan satanisados como ciertos programas de otras televisoras más populares o de más raiting; la educación respecto al cine ha sufrido muchas críticas: que si es apto, que si no lo es, que si deja algo bueno o no, o que si tiene finalidades educativas, pero ql ver este tipo de programas podremos ver que al menos en tv abierta encontramos transmisiones que si valen la pena.
Este programa influye en el sentido de que no solo podremos ver cine barato o programas hechizos sino que nos da alternativas a seguir en cuanto a cine. Lo importante es que estos cortometrajes no son tan satanisados como ciertos programas de otras televisoras más populares o de más raiting; la educación respecto al cine ha sufrido muchas críticas: que si es apto, que si no lo es, que si deja algo bueno o no, o que si tiene finalidades educativas, pero ql ver este tipo de programas podremos ver que al menos en tv abierta encontramos transmisiones que si valen la pena.
Si los adolescentes ven este programa, es una buena opción y sugerencia para incorporar a su lista de aspiraciones y orientaciones vocacionales ser buenos cineastas.
En CORTO CIRCUITO se transmiten cortos educativos, que no precisamente tiene esa finalidad pero que hay que encontrarla, si tus hijos tienen interes por la peliculas, esta es una buena recomendación para que lo consultes y te adentres en CORTO CIRCUITO.
Redacción[seud].(2007). Canal 22 estrena programas. En defecito.com. Recuperado mayo 21, 2008 de URL http://defecito.com/2007/08/30/canal-22-estrena-programas/
jueves, mayo 22, 2008
Box Populi (una nueva alternativa)
Este es el primer registro (1).
El canal 22 ha lanzado una nueva programación que es de interés para cualquier tipo de audiencia, dentro de esta programación se encuentra; Box Populi, ya que ofrece una alternativa a los televidentes para habrir un debate sobre los distintos temas actuales que aquejan a la sociedad, temas que permiten entrar en la reflexión.
El programa hace una analogía a un ring de box en la que existen dos contra partes que interactúan por medio del diálogo y un interlocutor que sede la palabra a cada uno.
Lo interesante es que el público o sea los jóvenes que se encuentran como expectadores también tienen la oportunidad de dar sus puntos de vista y de hacer sus preguntas a los especialistas.
Los jóvenes discuten los grandes problemas del país y los grandes asuntos de la cultura en México.
De esta manera las personas que se encuentran en sus casas pueden enterarse de la situación en la que se encuentra la sociedad. Por que la mayoría en vez de leer un libro, periódico o cualquier otro medio prefiere sentarse frente a la televisión y enterarse por medio de ésta que en algunos casos suele ser enejenante, pero no todo está mal ya que existen programas buenos como Box Populi, simplemente es interesante.
Ramírez, E. (2008). Canal 22 Por la Diversidad. La red de radio difusoras y televisoras educativas y culturales de México, A.C.
Recuperado Mayo 22, 2008, de
http://www.lared.org.mx/boletines/prensa3.html
Box Populi (una nueva alternativa)
El canal 22 ha lanzado una nueva programación que es de interés para cualquier tipo de audiencia, dentro de esta programación se encuentra; Box Populi, ya que ofrece una alternativa a los televidentes para habrir un debate sobre los distintos temas actuales que aquejan a la sociedad, temas que permiten entrar en la reflexión.
El programa hace una analogía a un ring de box en la que existen dos contra partes que interactúan por medio del diálogo y un interlocutor que sede la palabra a cada uno.
Lo interesante es que el público o sea los jóvenes que se encuentran como expectadores también tienen la oportunidad de dar sus puntos de vista y de hacer sus preguntas a los especialistas.
Los jóvenes discuten los grandes problemas del país y los grandes asuntos de la cultura en México.
De esta manera las personas que se encuentran en sus casas pueden enterarse de la situación en la que se encuentra la sociedad. Por que la mayoría en vez de leer un libro, periódico o cualquier otro medio prefiere sentarse frente a la televisión y enterarse por medio de ésta que en algunos casos suele ser enejenante, pero no todo está mal ya que existen programas buenos como Box Populi, simplemente es interesante.
Ramírez, E. (2008). Canal 22 Por la Diversidad. La red de radio difusoras y televisoras educativas y culturales de México, A.C.
Recuperado Mayo 22, 2008, de
http://www.lared.org.mx/boletines/prensa3.html
NUESTRO TEMA: LA INFLUENCIA DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISION EN LA EDUCACIÓN INFORMAL
El tema de nuestro blog es La influencia de los programas de televisión en la educación informal. Es importante saber cual es el impacto de la televisión para too el publico en general y principalmente en los niños y adolescentes que son que se encuentran en etapa e desarrollo dela personalidad, formación de hábitosy de la conducta. Por lo que hablaremos de la repercusion que tienen los medios televisivos dentro de las personas en el contexto educación informal, lo importante es recalcar que en muchos de los casos la gente se deja llevar por lo que informan los programas, es decir, dentro de la educación la información que recibimos muchas veces ni siquiera la obtenemos de la escuela sino de los medios televisivos. Por lo que discutiremos y comentaremos este tema lo mejor posible, esperamos que se de interés para todos los que visiten este blog, y lo discutan junto con nosotras.
viernes, abril 04, 2008
LO IMPORTANTE DEL HIPERTEXTO
Lo mas importante que tiene un hipertexto te ayuda a potenciar la capacidad de lectura de un texto x te ayuda a adentrarte y a poder profundizar mas en un tema de interes, nos lleva más allá de la lectura lineal que por lo regular hemos manejado, nos dice María Jesús Lamarca Lapuente en Hipertexto: El nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen.
simplemente este es un hipertexto como lo hemos visto hasta ahora al utilizar el texto de María Jesús Lamarca Lapuente estoy dando pie a otra vista, asi que el tipo de lectura que se utiliza es la de red.
simplemente este es un hipertexto como lo hemos visto hasta ahora al utilizar el texto de María Jesús Lamarca Lapuente estoy dando pie a otra vista, asi que el tipo de lectura que se utiliza es la de red.
CHEQUEN ESTE VIDEO (no será muy bueno pero es una recomendación para cualquiera que visite ese blog)
sábado, marzo 29, 2008
HIPERTEXTO
El hipertexto es un grupo de textos que interactuan entre si, es decir un texto te lleva a otro por medio de enlaces, por ejemplo una enciclopedia al momento de citar un libro este te esta llevando a consultar otro libro o comentario.
Podemos llamar texto a cualquier escrito, imagen, audio, video, libro, etc. y podemos encontrarlos en la internet, libros, enciclopedias, ipod, etc.
Podemos llamar texto a cualquier escrito, imagen, audio, video, libro, etc. y podemos encontrarlos en la internet, libros, enciclopedias, ipod, etc.
miércoles, marzo 12, 2008
EL HIPERTEXTO
Un hipertexto es un texto (valga la redundancia) que te lleva a descubrir algun o algunos otros textos, este se enlaza por medio de nodos, para formar una red.
Llamamos texto a cualquier escrito,imagen, libro, video, musica, etc. Cuando ingresamos por ejemplo, a una pagina de internet esta nos enlaza por medio de vinculos a otros escritos, o textos, o cuando ingresamos a una página para escuchar música primero nos muestra un listado de canciones, y luego al dar clic y seleccionar una, nos lleva a la reeproduccion de la canción. Tan solo en estas acciones podemos observar uno de los tantos vinculos que puede mostrarnos un hipertexto.
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